Réfléchir la place des parents et la coéducation
Réfléchir la place des parents et la coéducation
OBJECTIFS
La question de la place de chacun est fondamentale en crèche. La formation permet de connecter notre histoire collective à nos difficultés actuelles. Entre la place qu’on veut prendre, qu’on sait prendre, qu’on peut prendre, qu’on nous laisse prendre, etc… y réfléchir permet d’assurer une sécurité psychique pour tous.
- Identifier les enjeux de la question de la place
- Proposer des idées pour une collaboration harmonieuse avec les parents
CONTENU
Comprendre le passé
- Évolution de la famille et du rôle parental
- Évolution de la place de l’enfant
- Évolution de la place des familles dans les EAJE
Pour mieux construire le présent
- La place de chacun dans l’intérêt de l’enfant
- Le rôle et la posture du professionnel Petite Enfance
- Les freins et les facilitateurs
- Le positionnement entre coéducation, soutien à la parentalité et partenariat
Atelier
- Proposer des actions à destination des parents
Cette thématique, dispensée en journée pédagogique, permet aux équipes de crèche d’accéder ensemble aux mêmes clés, atteignant une meilleure efficience.
Elle peut s’organiser sur site, à la date de votre choix. Contactez-moi pour en savoir plus.
Niveau de satisfaction de cette formation
4,4/5
Nombre de stagiaires ayant suivi cette formation
253
Les participants la recommande à
100 %
Ce qu'ils en ont pensé
« Point de vue historique et pertinent pour comprendre l’évolution et les croyances parfois encore présentes » – Maud
« Motivant pour mobiliser l’équipe » – Sarah
« Formation très enrichissante clair et complet , un outil indispensable dans notre pèdagogie en tant que professionnel et outil de communication qui nous apporteront dans notre quotidien. formatrice formidable très professionnels et dynamique dans tout le contenu de la formation qui est très explicite et constructive » – Samia
« La journée a été riche en dialogues et la formation a comblé mes attentes » – Viviane
« J’essaierai au mieux de comprendre le parent sans le juger. La carte du monde si simple en représentation est pour moi le plus parlant et explicite sur la place de chacun que ce soit dans un cadre professionnel ou privé. Je ne la connaissais pas et de tout le contenu elle m a marqué ! Elle est imprimée dans ma tête ! Merci pour cette belle journée » – Anne
MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES
Formation participative et interactive, elle alterne apports théoriques, réflexions, analyses et études de cas qui facilitent l’intégration des notions. Elle est construite en graphiques et cartes mentales : méthode qui favorise la compréhension et la mémorisation à long terme. Méthode démonstrative, interrogative, expérimentale active avec :
- Réflexions et échanges sur les pratiques, partage d’expérience
- Interactions avec la formatrice et entre les stagiaires
- Questionnements de groupe
- Visionnage et discussion autour de film
- Entraînements et tests
- Mises en situation/ Études de cas
Le support pédagogique sera remis en support papier avec un bloc notes et un stylo.
Le handicap ou les contraintes des stagiaires seront pris en compte selon l’infographie.
ÉLÉMENTS MATÉRIELS
La formation a lieu :
- Dans un espace mis à disposition par le bénéficiaire avec, dans la mesure des possibilités :
- Espace et assise confortable pour chaque participants
- Vidéo-projecteur de qualité et mur de projection
- En FAD, sur la plateforme Webex (lisez ici le guide de la formation à distance)
Le support pédagogique est diffusé par vidéoprojecteur.
Les livres de Stéphanie Disant seront consultables dans la salle de formation.
SUIVI ET ÉVALUATION
- Exécution de l’action : les moyens permettant de suivre l’exécution de l’action sont :
- En présentiel : Feuille de présence émargée par les stagiaires et la formatrice par ½ journée
- En FAD : s’ajoute un rapport de connexion délivré par la plateforme
- Attestations de fin de formation remise après le règlement intégral de l’action
- Modalités d’évaluation des résultats : les moyens mis en place pour déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances ou les gestes professionnels précisés dans les objectifs sont :
- Mises en situation
- Ateliers
- Questionnements de groupe et individuels
- Questionnaire en ligne
- Modalités d’évaluation de la satisfaction :
- Un questionnaire en ligne permet de recueillir le niveau de satisfaction en fin de formation et 3 mois plus tard.
Informations supplémentaires :
Les CGV et règlement intérieur sont accessibles depuis ce lien.
Formation accessible à tout professionnel de la Petite Enfance sans prérequis : Éducateur / Éducatrice de Jeunes Enfants (EJE), Infirmière, Puéricultrice, Auxiliaire de Puériculture (AP), Cap Petite Enfance, aide maternelle, assistante éducatrice, assistante maternelle, coordinatrice, directeur, directrice, référent technique … travaillant en crèche, micro-crèche, halte-garderie, jardins d’enfants ou d’éveil, pouponnière, Relais Assistantes Maternelles (RAM), Lieu d’Accueil Enfants Parents (LAEP)…
Version du 09/09/2020
À propos du formateur
Stéphanie Disant
Comprendre l'autre et communiquer efficacement est l'essence même de nos métiers.
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