Accompagner sereinement les émotions de l’enfant
Mieux accompagner l'enfant
Accompagner sereinement les émotions de l’enfant
Inspirée des apports des neurosciences, cette formation permet de prendre la mesure de la grande immaturité émotionnelle de l’enfant en apportant des pistes pour que les professionnels s’adaptent avec compassion à cet état.
OBJECTIFS
- Comprendre le vécu émotionnel du jeune enfant
- Réfléchir sur des pratiques pédagogiques favorables
- Accueillir sans défaillir la déferlante émotionnelle des tout-petits
CONTENU
Les émotions
- Leur rôle
- Leur influence sur le comportement
- Leur utilité
L’immaturité émotionnelle des jeunes enfants
- La maîtrise des émotions selon l’âge des enfants
- Le cerveau archaïque se défend
- Le cortex permet de gérer les émotions
L’accompagnement des professionnels
- Rendre plus serein l’accueil des émotions
- Faciliter les pratiques pédagogiques
- Disposer d’une boite à émotions
- Apprivoiser les émotions avec l’enfant
- Communiquer avec bienveillance dans des situations émotionnelles fortes
Ateliers
- Que me dit cette émotion ?
- À nous de jouer !
Cette thématique, dispensée en journée pédagogique, permet aux équipes de crèche d’accéder ensemble aux mêmes clés, atteignant une meilleure efficience.
Elle peut s’organiser sur site, à la date de votre choix. Contactez-moi pour en savoir plus.
Niveau de satisfaction de cette formation
4,7/5
Nombre de stagiaires ayant suivi cette formation
9
Les participants la recommandent à
100 %
Ce qu'ils en ont pensé
« Formation passionnante. Elle permet de comprendre et de nous éclairer au quotidien dans l’accueil du jeune enfant » – Isabelle
« Cette formation va beaucoup m’aider dans mon milieu professionnel. Cela va me permettre à mieux comprendre et comment se comporter et réagir envers l’enfant. C’est bénéfique pour moi » – Fatma
« Excellent échange avec Stéphanie sur ce sujet qui est au cœur de nos préoccupations. Beaucoup d’échanges intéressants et enrichissants dans la joie, la bonne humeur et le non jugement. Formation adéquate au secteur de la Petite Enfance et particulièrement aux crèches pour instaurer des pratiques d’équipe avec le même objectif pour tous » – Frédérique
« Théorie très intéressante (voir même passionnante). Éléments concrets, illustrés par des faits vécus. Très bonne écoute de la formatrice pour ce qui est de nos questionnements. Hâte de mettre tout cela en pratique » – Amélie
« Formation qui rebooste » – Christelle
« la formation est riche et expliquée de manière simple et compréhensible » – Alice
« Très explicite. Animatrice très avenante. Très enrichissant. Cela va nous aider dans notre pratique de tous les jours » – Anaïs
« Une formatrice passionnante et passionnée » – Solène
MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES
Formation participative et interactive, elle alterne apports théoriques, réflexions, analyses et études de cas qui facilitent l’intégration des notions. Elle est construite en graphiques et cartes mentales : méthode qui favorise la compréhension et la mémorisation à long terme. Méthode démonstrative, interrogative, expérimentale active avec :
- Réflexions et échanges sur les pratiques, partage d’expérience
- Interactions avec la formatrice et entre les stagiaires
- Questionnements de groupe
- Visionnage et discussion autour de film
- Entraînements et tests
- Mises en situation/ Études de cas
Le support pédagogique sera remis en support papier avec un bloc notes et un stylo.
Le handicap ou les contraintes des stagiaires seront pris en compte selon l’infographie.
ÉLÉMENTS MATÉRIELS
La formation a lieu :
- Dans un espace mis à disposition par le bénéficiaire avec, dans la mesure des possibilités :
- Espace et assise confortable pour chaque participants
- Vidéo-projecteur de qualité et mur de projection
- En FAD, sur la plateforme Webex (lisez ici le guide de la formation à distance)
Le support pédagogique est diffusé par vidéoprojecteur.
Les livres de Stéphanie Disant seront consultables dans la salle de formation.
SUIVI ET ÉVALUATION
- Exécution de l’action : les moyens permettant de suivre l’exécution de l’action sont :
- En présentiel : Feuille de présence émargée par les stagiaires et la formatrice par ½ journée
- En FAD : s’ajoute un rapport de connexion délivré par la plateforme
- Attestations de fin de formation remise après le règlement intégral de l’action
- Modalités d’évaluation des résultats : les moyens mis en place pour déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances ou les gestes professionnels précisés dans les objectifs sont :
- Mises en situation
- Ateliers
- Questionnements de groupe et individuels
- Questionnaire en ligne
- Modalités d’évaluation de la satisfaction :
- Un questionnaire en ligne permet de recueillir le niveau de satisfaction en fin de formation et 3 mois plus tard.
Informations supplémentaires :
Les CGV et règlement intérieur sont accessibles depuis ce lien.
Formation accessible à tout professionnel de la Petite Enfance sans prérequis : Éducateur / Éducatrice de Jeunes Enfants (EJE), Infirmière, Puéricultrice, Auxiliaire de Puériculture (AP), Cap Petite Enfance, aide maternelle, assistante éducatrice, assistante maternelle, coordinatrice, directeur, directrice, référent technique … travaillant en crèche, micro-crèche, halte-garderie, jardins d’enfants ou d’éveil, pouponnière, Relais Assistantes Maternelles (RAM), Lieu d’Accueil Enfants Parents (LAEP)…
Cette thématique concerne également les professionnels de la Protection de l’Enfance (assistants familiaux).
Version du 10/07/2020
À propos du formateur
Stéphanie Disant
Comprendre l'autre et communiquer efficacement est l'essence même de nos métiers.
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